اكتب رأيًا مبررًا حول قضية بيئية معاصرة. Forum
اكتب مشاركة رأي متوازنة عن قضية بيئية، مع موقف واضح وحجج وأمثلة ورد على رأي مخالف.
هدف الدرس: أجب عن كل نقاط المهمة
اكتب مشاركة مفهومة ومترابطة، لا فقرة طويلة تجمع أفكارًا غير مرتبة.
ستكتب في منتدى مدرسي عن هدر الطعام في المقصف. عبّر عن رأيك، وفسّر أسباب المشكلة، واقترح بدائل، واشرح مزاياها. استخدم مقدمة وخاتمة، وراجع الترابط قبل التسليم.
المهارات المرتبطة بالمستوى B2: هذا الدرس يتدرب مباشرة على نوع المهمة في الجزء الأول من الكتابة: مشاركة في منتدى، معالجة نقاط محددة، كتابة مقدمة وخاتمة، وبلوغ 150 كلمة على الأقل. موضوع هدر الطعام هنا أصلي للتدريب؛ نموذج الاختبار الرسمي يستخدم موضوعًا بيئيًا آخر. اطّلع على نموذج الاختبار الرسمي للكتابة.
عبارات مناسبة لمشاركة المنتدى
اكتب بأسلوب واضح ومحايد نسبيًا، وادعم الرأي بأسباب وأمثلة.
| الوظيفة | بالألمانية | المعنى |
|---|---|---|
| افتتاح الموضوع | In letzter Zeit wird häufig darüber diskutiert, ob … | يكثر مؤخرًا النقاش حول ما إذا كان … |
| إبداء الرأي | Meiner Ansicht nach … | من وجهة نظري … |
| ذكر سبب | Ein Grund dafür ist, dass … | أحد أسباب ذلك هو أن … |
| تقديم بديل | Eine mögliche Maßnahme wäre, … | قد يكون أحد الإجراءات الممكنة … |
| ذكر ميزة | Der Vorteil dieser Lösung besteht darin, dass … | تتمثل ميزة هذا الحل في أن … |
| إضافة تحفظ | Allerdings muss man berücksichtigen, dass … | لكن ينبغي مراعاة أن … |
| الخاتمة | Zusammenfassend bin ich der Meinung, dass … | خلاصة القول، أرى أن … |
خطط لمشاركة من أربع فقرات
هذا تقسيم عملي يساعدك على تغطية المحتوى، وليس قالبًا وحيدًا واجبًا.
| الفقرة | وظيفتها | أسئلة التخطيط |
|---|---|---|
| المقدمة | تقديم الموضوع والرأي الأساسي | ما المشكلة؟ وما موقفك منها؟ |
| الأسباب | شرح لماذا يحدث الهدر | هل ترتبط الكمية أو التخطيط أو الاختيارات بالمشكلة؟ |
| البدائل ومزاياها | اقتراح حلول وشرح فائدتها | ما الذي يمكن تغييره؟ وكيف يساعد ذلك؟ |
| الخاتمة | تلخيص الموقف أو تحديد خطوة عملية | ما الإجراء الذي ينبغي البدء به؟ |
الترابط: استخدم رابطًا مناسبًا مثل zunächst، außerdem، deshalb، allerdings وabschließend. لا تضع رابطًا إذا لم تكن العلاقة المنطقية واضحة.
حلّل سؤال المنتدى قبل الكتابة
الموضوع تدريبي أصلي، لكن شكل المهمة يحاكي مشاركة المنتدى في B2.
السؤال: أنت عضو في منتدى مدرسي يناقش هدر الطعام في المقصف. اكتب مشاركة:
- عبّر عن رأيك في هدر الطعام.
- اذكر أسبابًا قد تؤدي إلى بقاء الطعام دون استهلاك.
- اقترح طرقًا عملية لتقليل الهدر.
- اشرح مزايا البدائل التي تقترحها.
مصادر أفكار محتملة: اختلاف الشهية بين الطلاب، صعوبة تقدير عدد الوجبات، اختيار حجم الحصة، التخطيط المسبق، وتنسيق مشاركة الطعام غير المفتوح وفق قواعد السلامة المدرسية.
تدريب موجّه
راجع استجابتك للمطلوب، ولا تخلط بين الرأي والحجة والبديل.
أي نقطة من السؤال لم يغطها كاتب يقول رأيه ويقترح حلًا، لكنه لا يفسر المشكلة؟
أي جملة تقدم بديلًا بوضوح؟
أي جملة تشرح ميزة البديل، لا تكتفي بذكره؟
كيف تقلل احتمال نسيان إحدى نقاط المهمة؟
ما الذي يجعل مشاركة المنتدى أقوى؟
اختبر خطتك شفهيًا قبل الكتابة
اشرح الفكرة لشريكك في دقيقة؛ سيساعدك ذلك على كشف الثغرات.
تحدث عن: رأيك، وسببين محتملين، وبديلين، وميزة لكل بديل.
- اطلب من شريكك أن يحدد أي نقطة من السؤال لم تجب عنها.
- اطلب مثالًا أو سؤال متابعة عن أحد الحلول.
- عدّل خطتك إذا اكتشفت تكرارًا أو ادعاءً غير مدعوم.
اكتب مشاركة المنتدى كاملة
اكتب 150 كلمة على الأقل بالألمانية، ثم راجع كل نقطة في المطلوب.
المطلوب: أجب عن سؤال هدر الطعام في المقصف المدرسي. اكتب مقدمة وخاتمة، وأدرج رأيك، وأسباب المشكلة، وبدائل عملية ومزاياها. استخدم الأسلوب المناسب لمنتدى عام.
افتح نموذجًا للمراجعة
Liebe Forumsmitglieder, in letzter Zeit wird häufig darüber diskutiert, wie Schulen mit übrig gebliebenem Essen umgehen sollten. Meiner Ansicht nach sollte die Verschwendung in Schulkantinen deutlich reduziert werden. Natürlich lässt sich nicht jede übrig gebliebene Mahlzeit vermeiden, denn die Essenswünsche und der Appetit der Schülerinnen und Schüler sind unterschiedlich. Ein weiterer Grund ist, dass die Küchen die benötigte Menge nicht immer genau planen können. Eine mögliche Maßnahme wäre, zunächst kleinere Portionen anzubieten. Wer noch hungrig ist, könnte kostenlos eine weitere Portion bekommen. Der Vorteil dieser Lösung besteht darin, dass weniger Essen auf den Tellern landet, ohne dass jemand zu wenig bekommt. Außerdem könnten die Schülerinnen und Schüler ihre Mahlzeit vorher auswählen. Dadurch ließe sich der Bedarf besser einschätzen. Nicht geöffnetes Essen könnte nach klaren Hygieneregeln weitergegeben werden. Zusammenfassend bin ich dafür, mehrere einfache Maßnahmen zunächst zu testen. Die Schule sollte anschließend prüfen, welche davon im Alltag funktionieren. So kann sie Lebensmittel sparen und gleichzeitig die Bedürfnisse der Jugendlichen berücksichtigen.
لاحظ أن النموذج يجيب عن النقاط الأربع، ويقدم رأيًا متوازنًا مع بدائل ومزايا وخاتمة. لا تحفظه؛ استخدمه لمراجعة بنية كتابتك.
اختبر فهمك
خمسة أسئلة عن نوع المهمة والتخطيط والمراجعة.