اختبار تجريبي شامل لمستوى B2 Prüfung
أدِّ الأقسام بالترتيب، والتزم بالوقت المقترح، ثم استخدم النتيجة لتحديد ما أتقنته وما يحتاج إلى تدريب إضافي.
قبل أن تبدأ
هذا اختبار تدريبي أصلي؛ نتيجته تساعد على المراجعة ولا تمثل شهادة أو تقديرًا رسميًا.
| القسم | الوقت المقترح | النقاط | طريقة التقييم |
|---|---|---|---|
| القراءة | 35 دقيقة | 25 | 8 أسئلة تفاعلية. |
| الاستماع | 20 دقيقة | 25 | 6 أسئلة بعد الاستماع إلى المقابلة. |
| الكتابة | 50 دقيقة | 25 | اختيار مهمة واحدة + قائمة تقييم من 5 بنود. |
| التحدث | 15 دقيقة | 25 | عرض قصير ومناقشة + قائمة تقييم من 5 بنود. |
القسم الأول: القراءة · 35 دقيقة · 25 نقطة
اقرأ النص ثم أجب عن الأسئلة الثمانية. اختر ما يدعمه النص دون إضافة معلومات من عندك.
Die Firma Nordblick führt ab Januar ein jährliches Lernbudget für ihre Beschäftigten ein. Jede Person kann damit einen Kurs, eine Fachveranstaltung oder ein digitales Lernangebot auswählen, sofern das Thema zur aktuellen oder geplanten Tätigkeit passt. Die Beschäftigten reichen einen kurzen Antrag bei ihrer Führungskraft ein; eine Antwort soll innerhalb von zehn Werktagen erfolgen. Das Budget kann nicht auf das nächste Jahr übertragen werden. Die Personalabteilung begründet das Angebot mit dem Wunsch, berufliche Entwicklung planbarer zu machen. In einer internen Befragung hatten viele Beschäftigte angegeben, dass sie sich häufiger weiterbilden würden, wenn Zeit und Kosten frühzeitig geklärt wären. Die Befragung erfasste jedoch nur die Meinung der Belegschaft und untersuchte nicht, ob zusätzliche Kurse die Arbeitsleistung erhöhen. Einige Teamleitungen begrüßen die freie Auswahl, weisen aber auf mögliche Engpässe hin: Wenn mehrere Mitarbeitende zur gleichen Zeit an einer Veranstaltung teilnehmen, kann die Betreuung von Kundinnen und Kunden schwieriger werden. Deshalb sollen die Teams ihre Abwesenheiten früh abstimmen. Für Beschäftigte ohne Zugang zu einem geeigneten digitalen Gerät bietet das Unternehmen einen Platz in einem Lernraum an. Nach sechs Monaten will die Personalabteilung prüfen, welche Angebote genutzt wurden und ob die Beschäftigten genug Zeit zum Lernen hatten. Eine Ausweitung des Programms ist noch nicht beschlossen.
ما الشرط المرتبط باختيار النشاط التعليمي؟
متى يفترض أن يتلقى الموظف ردًا على طلبه؟
ما حدود الاستطلاع الداخلي؟
ما الإجراء المقترح لمعالجة احتمال نقص تغطية العملاء؟
كيف تدعم الشركة الموظف الذي لا يملك جهازًا مناسبًا؟
ما الذي ستراجعه إدارة الموارد البشرية بعد ستة أشهر؟
أي عبارة تلخص قرار الشركة بدقة؟
ما أفضل وصف لبنية النص؟
القسم الثاني: الاستماع · 20 دقيقة · 25 نقطة
استمع إلى نقاش إذاعي قصير مرتين. حاول تدوين موقف كل متحدث قبل الإجابة.
افتح التفريغ بعد المحاولة
Moderator: Sollte die Stadt mehr Geld für berufliche Weiterbildung bereitstellen?
Frau Seidel: Ja, besonders für Menschen, deren Arbeitgeber keine eigenen Kurse anbieten. Ein persönliches Beratungsgespräch wäre wichtig, damit die Förderung zu den beruflichen Zielen passt.
Herr Roth: Zusätzliche Kurse sind sinnvoll, aber nicht jede Person kann dafür am Abend lernen. Betriebe sollten Lernzeit während der Arbeitswoche ermöglichen. Sonst profitieren vor allem diejenigen, die ohnehin viel freie Zeit haben.
Moderator: Wie könnte man prüfen, ob ein neues Angebot hilfreich ist?
Frau Seidel: Man könnte zunächst in zwei Branchen beginnen und nach einigen Monaten die Teilnahme, den Zeitaufwand und die Rückmeldungen auswerten. Eine einzelne Zahl würde den Erfolg nicht vollständig zeigen.
المحاور: هل ينبغي للمدينة تخصيص مزيد من المال للتعليم المهني المستمر؟
السيدة زايدل: نعم، خصوصًا للأشخاص الذين لا يقدم أصحاب عملهم دورات خاصة. وستكون جلسة استشارة شخصية مهمة حتى يتناسب الدعم مع الأهداف المهنية.
السيد روث: الدورات الإضافية مفيدة، لكن ليس كل شخص يستطيع التعلم مساءً. وينبغي لأماكن العمل إتاحة وقت للتعلم خلال أسبوع العمل، وإلا استفاد أساسًا من لديه وقت فراغ كثير أصلًا.
المحاور: كيف يمكن التحقق من فائدة برنامج جديد؟
السيدة زايدل: يمكن البدء في قطاعين، ثم تحليل المشاركة والوقت والملاحظات بعد عدة أشهر. ولن يوضح رقم واحد النجاح كاملًا.
ما الفئة التي تركز عليها السيدة Seidel، وما الإجراء الذي تقترحه؟
ما اعتراض السيد Roth على الاعتماد على التعلم المسائي؟
كيف تقترح السيدة Seidel اختبار البرنامج؟
ما التحفظ الذي ذكرته بشأن قياس النجاح؟
أي إجراء يراه السيد Roth ضروريًا لزيادة عدالة الاستفادة؟
أي تفصيل تراه السيدة Seidel مهمًا لضمان ملاءمة الدعم؟
القسم الثالث: الكتابة · 50 دقيقة · 25 نقطة
اختر إحدى المهمتين، واكتب النص المطلوب بالألمانية، ثم قيّم عملك.
الكتابة: 0 من 25 نقطة ذاتية.
القسم الرابع: التحدث · 15 دقيقة · 25 نقطة
نفّذ المهمتين بصوت مسموع، وسجّل نفسك أو اطلب من شريك متابعة الوقت.
التحدث: 0 من 25 نقطة ذاتية.
احسب نتيجتك التدريبية
القراءة والاستماع من إجاباتك، والكتابة والتحدث وفق قائمة التقييم الذاتي.
مجموع المهارات الأربع
100 نقطة كحد أقصىأكمل الأقسام ثم اضغط لحساب النتيجة.
| القسم | الدرجة | ما الذي تراجعه عند انخفاضها؟ |
|---|---|---|
| القراءة | 25 | الفكرة الرئيسية، التفصيل، الموقف، وحدود الدليل. |
| الاستماع | 25 | موقف المتحدث، السبب، الشرط، والخلاصة. |
| الكتابة | 25 | تغطية المطلوب، بنية النص، الترابط، والنبرة. |
| التحدث | 25 | تنظيم العرض، دعم الرأي، الرد، والتفاعل. |